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　　2011年那版非上海生源應屆生落戶(hù)打分辦法，現在翻出來(lái)看，更像一份歷史參照。當時(shí)把評分拆成畢業(yè)生要素和用人單位要素兩大塊，每個(gè)板塊的加分項都列得很細，細到專(zhuān)利類(lèi)型、創(chuàng )業(yè)身份、甚至具體學(xué)校的名單。

　　畢業(yè)生這頭，學(xué)歷背景是第一個(gè)硬分。最高學(xué)歷階段如果是“211工程”高校、中央直屬研究生培養單位或上海本地高校，能拿到15分。其他院校的博士、碩士和學(xué)士則對應著(zhù)不同的分數階梯。這里面有一個(gè)很容易忽略的點(diǎn)：上海高校及研究生培養單位的畢業(yè)生，不管是不是“211”，都直接按照這一檔計分，等于給本地學(xué)習的經(jīng)歷留了一個(gè)隱性加分空間。

　　學(xué)術(shù)之外的加分項主要靠幾類(lèi)強成果來(lái)拉開(kāi)差距。擁有發(fā)明專(zhuān)利證書(shū)直接加5分，實(shí)用新型和外觀(guān)設計各加3分。要是已經(jīng)申請了發(fā)明專(zhuān)利并且拿到了受理通知書(shū)，也能先拿到1分。

　　這1分在分數咬得很緊的時(shí)候，經(jīng)常能派上用場(chǎng)。

　　自主創(chuàng )業(yè)的加分力度也不小。如果創(chuàng )辦的是市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金資助的科技企業(yè)，法定代表人能加5分，團隊核心成員能加2分；即使是一般企業(yè)，擔任法定代表人或董事也分別有5分和2分的加分。大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃回滬的畢業(yè)生，則會(huì )按照畢業(yè)當年的政策評分，再給一次右邊加分5分的傾斜。

　　現在看來(lái)很直觀(guān)的一件事是：當年的評分邏輯，是在用分數把畢業(yè)生的學(xué)校出身、學(xué)術(shù)產(chǎn)出和職業(yè)選擇進(jìn)行一次量化排序。拿到受理通知書(shū)就能加分，說(shuō)明它鼓勵的不是“已經(jīng)成功”，而是“已經(jīng)開(kāi)始”。這個(gè)思路在當時(shí)的落戶(hù)政策里算得上超前。

　　另一端的用人單位要素，實(shí)際上更像是一份覆蓋全國高校和科研院所的“白名單”。名單不僅包括北京交通大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、中國政法大學(xué)等外地院校，也幾乎拉通了上海所有公辦和民辦本科高校，甚至連復旦太平洋金融學(xué)院這類(lèi)早已成為歷史的辦學(xué)機構都還掛在上面。研究所序列從上海材料研究所、上海航天技術(shù)研究院到電信科學(xué)技術(shù)第一研究所，種類(lèi)跨度極大。

　　一起列出來(lái)的還有一份《上海市重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域所需學(xué)科專(zhuān)業(yè)》，研究生專(zhuān)業(yè)從馬克思主義哲學(xué)、金融學(xué)、國際法學(xué)，到機械制造、通信與信息系統、影像醫學(xué)與核醫學(xué)，橫跨人文社科和理工醫農。本科專(zhuān)業(yè)的名單長(cháng)得像一個(gè)小語(yǔ)種博覽會(huì )，法語(yǔ)、德語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、波斯語(yǔ)、僧加羅語(yǔ)全都在上面。

　　這種長(cháng)長(cháng)的列舉，本質(zhì)上是在告訴申請人一件事：專(zhuān)業(yè)匹配度在打分中可能比想象中更關(guān)鍵。即使學(xué)校不在最高加分檔，只要專(zhuān)業(yè)正好踩在重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域里，綜合評分依然有可能往上走一截。

　　當然，這份材料已經(jīng)不具備現實(shí)操作性。對照目前的應屆生落戶(hù)政策，打分規則、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)目錄和審批流程都經(jīng)歷了多次調整。當年這一套精確到小數點(diǎn)后的計分方式，更適合用來(lái)理解政策演變的方向，而不是當成今天的申請依據。

　　真正要核對現在的打分細則，還是得去抓現行政策和最新的評分表。遇到跨度太大的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別與崗位要求對應不上，或者在專(zhuān)利、創(chuàng )業(yè)加分上拿捏不準自己屬于哪一檔，找專(zhuān)業(yè)力量理一理條件經(jīng)常比自己翻歷史文件要省時(shí)間，像凡圖落戶(hù)咨詢(xún)這類(lèi)機構對政策銜接和細節匹配的梳理，有時(shí)候能讓人少走不少彎路。

　　政策變了，思路也得跟著(zhù)變。